直播“帶貨”成了學生的日常
作為揚州工業(yè)職業(yè)技術學院電商直播學院電子商務專業(yè)(直播電商方向)首批學生之一，大二學生陳忠強便是沖著電商直播行業(yè)的前景從機械制造專業(yè)轉專業(yè)而來。據了解，該專業(yè)既有精英班，即電子商務專業(yè)(直播電商方向)，目前30人;也有面向所有專業(yè)學生的興趣班，即“第二課堂”，現(xiàn)有學生約300人;目前還在籌劃在該專業(yè)再組建“就業(yè)創(chuàng)業(yè)班”。
“我知道電商直播行業(yè)發(fā)展得很快，但是如果沒有這方面的專業(yè)指導帶你‘入門’，就不知道怎么進入這個行業(yè)?！痹谵D專業(yè)之前，陳忠強已經想好，將來要圍繞直播行業(yè)進行創(chuàng)業(yè)。他告訴記者，目前自己所學的課程主要為理論課程和直播實踐。
據記者了解，目前理論課程主要包括商業(yè)素養(yǎng)、新媒體素養(yǎng)、綜合素養(yǎng)等方面，既有市場分析、營銷策劃、短視頻制作、新媒體運營與數據分析、企業(yè)管理等課程，也有琴棋書畫、唱歌跳舞、插花養(yǎng)生等課程。
“我們不僅局限于教會學生如何介紹一款產品、如何化妝上鏡，而是重點培養(yǎng)學生市場洞察能力、創(chuàng)意文案寫作與營銷策劃能力、新媒體內容生產能力、全媒體營銷能力以及新媒體運營與數據分析能力等職業(yè)素養(yǎng)?！鳖佌⒄f，對于自然地面對鏡頭的適應能力、口語表達能力、臨場應變能力以及才藝能力等綜合素養(yǎng)，也都安排在教學和訓練范圍內。這樣學生未來就可以勝任更多種類的工作。
在2019年成立了“淘寶直播工作室”的義烏工商學院職業(yè)技術學院教師郭剛志也采取了同樣的辦法——實踐教學。他認為，學生不敢表達、表現(xiàn)自己是常見的問題。通過這樣的實踐教學讓學生直接面對鏡頭講，一般一個月之后情況便會逐漸轉好。
出于同樣的考慮，揚州工業(yè)職業(yè)技術學院特意打造了47間直播間，引進了10多家知名品牌，學生在校內就可以進行電商直播實戰(zhàn)訓練。目前，學校尚未復學，為提升實戰(zhàn)能力，宋一楠、陳忠強等同學主動到南京相關企業(yè)實習，每天4個小時的直播“帶貨”成了他們的日常。
但相對于企業(yè)實習，陳忠強對自主創(chuàng)業(yè)這樣實打實的直播更感興趣。在他到南京實習之前，就已開始嘗試在京東、淘寶等平臺上直播帶貨，推銷他哥哥網店的產品。他還記得第一次直播“實戰(zhàn)”，單價59元的健身產品，他賣出了20多件。
雖說都是電商直播相關人才培養(yǎng)，但每人的興趣點和發(fā)展方向都有所不同。比如與陳忠強、宋一楠不同，來自義烏工商學院職業(yè)技術學院直播導師工作室的大一學生王文凡的興趣不在于直播，而在于短視頻的創(chuàng)作。通過學習拍攝、剪輯視頻，如今他已在抖音上吸粉100余萬，最快時一晚漲粉13萬。
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